孩子语言表达差，家长如何给孩子说话的机会和空间

孩子语言表达能力的培养,主要靠孩子自己多说、多练。多说和多练是提升孩子语言表达能力的重要条件。一些不愿意说话的孩子,每一次开口对于他来说都是一种煎熬和痛苦。

面对这种情况,作为家长,唯一的办法就是要多给孩子说话的机会,利用各种机会让孩子开口,孩子的语言能力才会一次又一次地得到锻炼和提然而,在现实生活中,父母往往不仅未给孩子创造多说话的机会,反而熄灭了孩子说话的火苗,比如孩子在很小的时候,想要某种东西,他往往盯着它看或用手去抓,这时候,许多家长会马上满足他,而不是鼓励孩子说出自己想要什么,再把这种东西给孩子。其实,给孩子说话的机会可以在家庭生活的方方面面中获取。这就需要家长主动去发现,比如家里来电话,家长可以让孩子去接。这样既能培养孩子认真听别人说话的能力,也培养了孩子回答问题的能力和复述别人说话内容的能力。

乐乐在爸妈面前很开朗,也爱说话。可是,到了陌生人面前或者众人面前,却常常缩手缩脚,说话也扭扭捏捏很不自然。别人同她说话,她总是摇头、点头或者微笑,一般情况下不会开口说话,即使开口说话,声音也是很细、很轻。

她自尊心很强,每次班上举行手工制作、画画活动她总是做得又快又漂亮,常常得到老师和同伴们的表扬和称赞,但她就是不爱说话。这么一个聪明乖巧的小女孩却令妈妈头疼不已。

冯妈意识到要多创造让孩子说话的机会,从而改变她在外人面前不敢或者不愿多讲话的缺点,于是,在日常生活中,妈妈一有时间就同乐乐聊天,问问她白天班级里都发生了什么有趣的事情,中午吃的什么饭,以及哪个小朋友很受大家欢迎,等等。这让乐乐感受到妈妈很重视和关爱她,从而激发了她说话的兴趣和欲望。周末的时候,乐乐的父母也常带她去朋友家里。朋友有一个比乐乐大1岁的女儿,活泼好动,很爱说话,不管在任何场合都能逗得大人开怀大笑。两个小女孩在一起由陌生到熟悉,逐渐地成了无话不谈的好朋友乐乐很聪明,记忆力也很好,儿歌、故事听过几遍就基本会读会讲了。为了锻炼她的语言表达能力,妈妈特意邀请一些朋友来家里聚会,给乐乐创造在陌生人面前说话的机会。妈妈鼓励她当众表演儿歌或者扮演故事中的角色。

刚开始的时候,看到好多大人在场,乐乐有些紧张扭捏半天不敢说一句话。妈妈便亲切地走过去拉着她的小手,并轻声地鼓励她说:“这个故事你和妈妈讲过,扮演得非常成功。你也可以讲给叔叔阿姨们听听,让他们看看你讲故事有多厉害

听妈妈这么一说,乐乐爽快地答应了。开始声音很轻,在妈妈信任和鼓励的目光中,她的声音越来越响亮。遇到她表述不太清楚的时候,妈妈就在旁边引导她回忆故事的情节。最后终于讲完了,大家拍手叫好。乐乐开心地笑了,说:“谢谢大家。”

渐渐地,乐乐的胆子大了许多,不管是在大人面前还是在幼儿园小朋友面前,她的话语多了起来,不仅不怯生了,还喜欢给许多人讲故事。幼儿园的老师看到她身上的变化,夸奖了她,并称赞乐乐妈妈教女有方。由此可见,在日常生活中,父母要多给孩子创造说话的机会,孩子才会逐渐克服语言发展过程中面临的各种障碍。