孩子的右脑开发有哪些方法

　　如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。那么孩子的右脑开发有哪些方法呢?下面是小编整理的相关资料，一起来看看吧!

　　孩子右脑开发的八种方法

　　配对游戏

　　孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。

　　随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。

　　仰望星空

　　带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。

　　观察云朵

　　在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为。这是最简便地利用大自然锻炼孩子右脑的好方法。

　　多用左恻

　　由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。

　　以小猜大

　　遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。

　　综合刺激

　　视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

　　经历新鲜

　　尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

　　重视才艺

　　培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。

　　孩子开发右脑的实用方法

　　孩子右脑开发之训练孩子使用左手：

　　我们都知道，右脑掌控着人体的左半部分的肢体的活动，而左手就更是右脑控制着的很重要的一个部位，想要开发孩子右脑的爸爸妈妈们，可以试一试让孩子多用左手来剪纸、写字、画画、抓玩具等等。同理的，多锻炼孩子的右脚等等，对于开发孩子右脑也是很有帮助的。

　　除此之外，在细节处多让宝宝进行重复的动作，比如扣扣子、拉拉链、系鞋带等等，也是能够让孩子的右脑得到训练，进而久而久之开发右脑的。

　　孩子右脑开发之认知能力的提高：

　　认知能力对于孩子来说是很重要的，而掌管着它的就是右脑了。所以，爸爸妈妈们可以试着用遮挡法来教会宝宝认识动物、植物、物品等等，譬如，您可以试着遮住图纸上小动物的一部分身体，让宝宝来猜测这是什么动物。这种办法有助于帮组孩子建立完整的对事物的形态的认识，提高孩子的对事物整体结构的认知能力，也是能够有效帮助孩子开发右脑的。

　　孩子右脑开发之多听古典音乐：

　　古典音乐对孩子右脑的开发有非常大的作用。为什么呢?因为古典音乐中那些类似于击掌的节拍、音乐等，孩子可以一边听着音乐，一边边用左手去模仿按琴键的姿势，这样他们还能够边听边进行联想，可以说是多管齐下了，对于孩子的右脑开发是再好不过的了。

　　孩子右脑开发之让孩子干家务：

　　爸爸妈妈们，你们知道吗，让孩子做家务，也是帮助孩子进行右脑开发的很重要的一个办法。

　　您可以将孩子的卧室弄乱，然后让孩子自己去清理，什么东西该放在什么地方，垃圾应该要怎样分类，做家务的那些工具要怎么使用、怎么摆放，当然，这些问题孩子不可能一次性就学会了，您可以多教几遍，或者每一次侧重于教孩子记住其中的某几点，这样几次下来，孩子不仅能够养成自己收拾房间爱劳动的好习惯，同时也能够锻炼能力，开发右脑，一举多得。

　　孩子右脑开发之逛商场：

　　妈妈们去逛商场购物的时候，也可以带上您的孩子，抓住机会教孩子认识新事物，同时教会孩子各种综合知识以及提高孩子的判断能力。同时，在这个过程中，还能够培养孩子对金钱的正确认识。也是一个非常简单的帮助孩子开发右脑的办法。

　　开发孩子右脑的最佳时期

　　在每个人的大脑中都运作着各种功能不同的脑波，这些脑波有如电波一样，依1秒钟的传达波，可分为α ( Alpha，读音近似“阿尔法”)、β( Beta，读音近似“贝达”)、θ( Theta，读音近似“西塔”),δ( Delta，读音近似“德尔塔”)。

　　在孩子的大脑中，最活跃的是α脑波，是活动力最强的脑波，通称学习脑波。最适合于将情报自然地吸收，所以oc学习脑波最适合于孩子做学习功能用。β脑波是大人最常用的脑波。β脑波的主要功能是将人类感官所搜集到的情报，做整理及判断，以决定如何处理。β脑波的动作细致敏锐，因此不适于学习。

　　6岁前孩子的大脑在动作上，以α学习脑波为主。到6岁以后，不适合学习的β脑波才渐渐发挥动作功能，这也正是造成很多孩子感到学习困难的最主要的原因。但是，如果事先有集中注意力、以运用潜意识的训练，将可使。学习脑波重新活跃，便有助于学习障碍的打开。如果学习障碍能够打开，那么，所有的信息便能顺利地输人，学习机能便可以维持或复苏:，

　　6岁是大脑发育非常重要的转折点。人的大脑，原本以古皮质为重心的思考方式，至此转为以新皮质为重心的思考方式。大脑的记忆方式也从潜意识的直觉记忆方式，转变成意识的推理记忆方式。以身体机能而言，副交感神经系统为主的直觉思考方式，逐渐转成以交感神经系统为主的意识思考方式。换言之，学习脑波盛行的0一6岁期间，是副交感神经主控的，身体的行动力不大，大脑都采用直觉感应方式。6岁时出现革命性的转变，身体活动逐渐成熟，大脑的动作方式开始有很大的不同，由直觉的思考转向论理的思考。0一6岁是直觉思考期，思考形式相当自由，没有一定的规律可循，因此可以吸收很多新的事物。7岁以后，思考方式逐渐定型，有自己的言语表现方式，而行动上也开始受到意识的指挥和控制。