有效记忆高考政治的方法

　　在政治学习中，记忆必要的知识非常重要，那我们要怎么记忆，才能记得住呢?下面由小编给你带来关于有效记忆高考政治的方法，希望对你有帮助!

　　有效记忆高考政治的方法

　　1.图示记忆法

　　通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。它比文字记忆效果要好，它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料;它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。

　　图示分为直观图示和逻辑关系图示两种

　　直观图示的设计步骤是：

　　1、根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子;

　　2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形;

　　3、组织说明图形的文字。

　　逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示

　　其设计步骤是：

　　1、找出理论所包含的知识点;

　　2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

　　设计图示要注意：

　　1、要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容;

　　2、要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象;

　　3、要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醍目，易于回忆;

　　4、要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

　　2.列表记忆法

　　以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然。

　　列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。它可以提纲挈领地表列事物，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。

　　列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。

　　列表的主要步骤有：

　　1、根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。

　　2、查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。

　　3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。

　　4、按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。

　　3.概括记忆法

　　对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

　　运用概括记忆法的具体办法有：

　　1、用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。如“中国共产党”可缩略为“中共”。

　　2、内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介”，以引起对材料内容的全面再现。

　　3、重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。如“双百方针”就是“百花齐放、百家争鸣”的提示。还有一种是概括为公式。如“团结—批评—团结”。

　　此外，还有主题概括、同类合并等。这些概括的方法既可以单独使用也可以联合使用。概括记忆法适合记忆内容较复杂的、较系统的、较深奥的知识。另外，它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。

　　4.规律记忆法

　　寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。运用规律进行记忆显然是一种较为高级的记忆方法，它的最直接最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担。从而掌握一把可解开许多难题的钥匙。

　　运用规律记忆有两个问题值得注意：

　　1、规律记忆要求我们不是在一般意义上懂得记忆材料，而是必须明确了解材料与材料之间的联系，并从大量纷繁复杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定理、法则、公式。如果浅尝辄止、一知半解，则是不可能进行规律记忆的。

　　2、规律记忆适合于在相同条件下反复出现的材料，而不适合于在特殊条件下偶然出现的材料。

　　规律记忆法有广阔的应用范围。但它的长处本身也蕴含着弱点：就是要求使用这种方法记忆的人，必须具备较高水平的思维能力。如果不能思考，不能透过现象抓住本质，进而提示事物的共同本质特性，就失去运用这种方法的前提，但这又不是绝对的。

　　复习高考政治的方法

　　1.分散复习法

　　分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。

　　心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。

　　注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：

　　①分散复习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来;

　　②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则;

　　③ 一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。

　　另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如论述题，适于整体记忆;而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。 可以将分散——集中与分段——整体交叉组合，采用“时间集中—— 内容分段”或“时间分散——内容整体”的匹配方式。

　　此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为“渐进分段记忆法”，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联系，融汇贯通;同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。

　　2.背水一战法

　　我们这里所说的背水一战，不是指在高考兵临城下的时候，临时突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值。当一个人遇到时间限制时，大脑会空前兴奋，全身心都投入到当前的活动。

　　如果我们人为将高考“提前”，将复习时间缩短，就可以调动全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，由此大大提高单位时间的记忆量。事实表明，这种人为制造紧张空气的方法很有成效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。